Site Histoire-Géographie Académie de la Guyane

Atelier d’écriture : A la découverte du Nouveau Monde !

PROJET FRANÇAIS/HISTOIRE-GÉOGRAPHIE : ATELIER D’ECRITURE

Vivre une épopée héroïque au temps des Grandes Découvertes

1. Présentation générale

  • NIVEAU  : 2nde/adaptable en 5ème
  • OBJECTIF GÉNÉRAL  : il s’agit de faire construire aux élèves un récit à partir de faits historiques. La construction d’un récit narratif reposant sur la recherche d’éléments historiques croise de multiples compétences et de savoir-faire en français comme en histoire. Au fur et à mesure de l’élaboration du récit, les élèves auront également à compléter une carte retraçant leur parcours (tâche cartographique complexe). Cet atelier peut être proposé aux élèves dans le cadre de l’accompagnement personnalisé. Simplifié, il pourrait également faire office d’EPI long pour le niveau de 5ème
  • DUREE DE L’ATELIER  : 12 séances de 2 heures hebdomadaires (selon le niveau des élèves)

2. Organisation des séances

  • Séance 1 préparatoire (voir rubrique 4)  :
    - présentation du jeu (but de la quête, règles du jeu + choix du personnage)
    - apprentissage de la navigation dans le jeu au moyen des icônes et de la souris (utilisation du clavier exclue)
    - explication de la tâche cartographique à réaliser tout au long de l’atelier
    - distribution des documents nécessaires pour débuter l’aventure
  • Séances 2 à 9 (voir rubrique 5)  : alternance entre une séance d’histoire-géographie (recherche guidée des indices pour construire le récit et exercice de cartographie) et une séance de français (élaboration du récit). Les fiches comprennent en Histoire géographie un tableau d’auto-évaluation.
  • Séances 10 à 12 (voir rubrique 6)  : Mise en forme du récit sous plusieurs formes possibles :
    - papier libre
    - word
    - présentation PPT (diaporama) : trame modulable proposée en fin d’article
    - didapage (logiciel permettant de créer des livres virtuels)

3. L’histoire

  • UN JEU DE RÔLE DONT L’ÉLÈVE EST LE HÉROS  : C’est sous la forme d’un jeu de rôle que l’activité est proposée aux élèves. Les joueurs sont invités à vivre une épopée héroïque qui débute en 1492 et se terminera au milieu XVIème siècle. L’aventure démarre avec le premier voyage de Colomb et se terminera à Séville après une vie passée sur le continent américain. Les élèves incarnent un personnage d’origine espagnole qu’ils vont suivre de l’adolescence jusqu’à un âge avancé.
    - Précision donnée aux joueuses : elles doivent incarner un personnage masculin, la première expédition de Colomb n’ayant embarqué aucune femme.
  • MISE EN SITUATION  : Quatre temps sont proposés (+ l’épilogue) :
    - Acte 1 : « A la découverte des Indes » : le joueur embarque avec la première expédition de Colomb. Il est adolescent. Il ne fera pas le chemin de retour sur la Nina ou la Pinta mais débarquera au choix sur San Salvador ou Hispaniola.
    - Acte 2 : « D’étranges civilisations… » : le joueur fait le choix d’une rencontre avec un personnage aztèque (Cital) ou inca (Inti Palla). Il est alors un jeune adulte et suit durant un an l’interlocuteur choisi. Ce dernier va lui faire découvrir les secrets de sa civilisation.
    - Acte 3 : « Pour tout l’or du Nouveau Monde » : le joueur a alors 40 ans et il observe l’exploitation du nouveau monde et ses conséquences sur les populations indiennes. Là encore, un choix de personnage lui est proposé : il peut suivre Hernan Cortès dans la conquête de l’Empire aztèque ou épouser la cause de Bartolomé De las Casas. Dans les deux cas, il aura à observer les conséquences de la colonisation sur les populations autochtones.
    - Acte 4 : « Empire et fortune » : le joueur a 70 ans et après toute une vie passée sur le Nouveau Monde, il rentre dans son pays natal et y observe les changements apportés par l’exploitation du continent américain (création d’un empire et richesse du royaume d’Espagne)
    - L’épilogue : la richesse du personnage est intérieure. Il lègue à ses descendants et aux générations futures le fruit du travail de toute une vie (son manuscrit et la carte de ses voyages : le travail réalisé en atelier d’écriture) qui deviendra une œuvre majeure à titre posthume.

4. Les documents et supports préparatoires nécessaires au démarrage de l’aventure et à l’organisation des séances

5. Les documents et supports à télécharger pour réaliser l’atelier d’écriture (séances 1 à 9)

6. Les documents et supports à télécharger pour réaliser une version Power point du livre de l’aventure (séances 10 à 12)


Projet réalisé par Marion Chambaretaud, professeure de lettres modernes au LPO Lumina Sophie et Corinne Mathieu, professeure d’histoire-géographie au LPO Lumina Sophie, chargée de mission auprès de l’IA-IPR, IAN histoire-géographie

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Edito

Le site d’histoire-géographie de notre académie est particulièrement riche et précieux pour l’enseignement de nos disciplines.
Régulièrement mis à jour, il s’adresse aux collègues débutant.e.s qui y trouveront des ressources pédagogiques, didactiques et des conseils pour bien démarrer dans leurs missions, mais aussi aux professeur.e.s plus expérimenté.e.s qui pourront enrichir leurs cours grâce à des mises au point scientifiques tenant compte de l’actualité de nos disciplines.
La rentrée 2017 est marquée par la mise en œuvre obligatoire des adaptations de programmes pour les DROM des cycles 3 et 4 des écoles et collèges, publiées au Bulletin Officiel de l’Education Nationale n°11 du 16 mars 2017. Des ressources nouvelles commencent à être proposées dans notre site.
Celui-ci est aussi nourri par le travail des services éducatifs proposé par le Musée des Cultures Guyanaises, les Archives Territoriales de Guyane et le Centre d’Interprétation de l’Architecture et du Patrimoine de Saint-Laurent-du-Maroni.
Vos propositions d’enrichissement, validées par l’Inspection et à adresser à notre IAN (Interlocutrice Académique au Numérique) Corinne MATHIEU, sont les bienvenues.

Jean-Marc PRIEUR
IA-IPR d’histoire-géographie
Académie de Guyane.

Agenda

- Le 27 Novembre 2017
Réunion coordonnateurs/IA-IPR (Saint Laurent du Maroni)
- Le 30 Novembre 2017
Clôture de l’envoi des dossiers RAEP
- Le 06 Décembre 2017
Agrégation : Méthodologie du concours / Cayenne
- Du 06 au 9 Décembre 2017
Journées de l’archéologie en Guyane
- Le 06 Décembre 2017
Conférence de René Nouailhat : La radicalisation des religions : Les défis de l’école / (Collège-Lycée Anne-Marie Javouhey à 18h / Cayenne)
- Le 07 et le 08 Décembre 2017
Stage "Enseigner les Tices en Histoire Géographie" / Cayenne
- Le 13 Décembre 2017
Géographie de la France (agrégation) / (Cayenne Rectorat : 14h-18h)


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