Actualités EDUBASE
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96 articles
Enseigner la « révolution » néolithique à distance
Utilisation d'un exercice « clés-en-main » de quiz en ligne qui permet à l’élève d’identifier, à partir d’une carte, les lieux et périodes de naissance de l’agriculture et de l’élevage, d’associer à chaque continent les plantes cultivées et les animaux élevés et de repérer la diffusion de (…){100}
16 avril
Construire des outils de révision avec un générateur de cartes
Ce webinaire présente des outils de création de quiz et de cartes pour fabriquer des outils de révision.{100}
16 avril
L’enracinement de la culture républicaine : une proposition pédagogique et numérique
Cette activité a deux objectifs : - un objectif de contenu : le travail des élèves à l’école de la IIIe République est interrogé pour faire réfléchir nos propres élèves sur les modalités de l’enracinement de la culture républicaine à travers les fonds d'archives départementaux. - un (…){100}
16 avril
Utiliser l'IA comme assistant de préparation d'une activité "du texte au croquis"
Créer un agent avec une IA pour automatiser la création de textes utiles pour demander aux élèves d’élaborer des croquis en géographie sous forme de synthèse d’une leçon ou d’un chapitre.{100}
15 avril
Construire la notion de désert médical en géographie à partir de différentes ressources
Les élèves font des recherches et créent une carte en ligne pour construire la notion de "désert médical". Ils étudient également l'image satellite et la légende de la ville de Tarbes pour créer le notule de la ville de manière collaborative. Enfin, ils enregistrent un podcast (…){100}
15 avril
Rédiger un récit avec l'IA de manière éthique
L’IA a envahi notre quotidien et nos élèves l’utilisent abondamment... et souvent de manière maladroite. Comment utiliser l’IA comme un "assistant" pour rédiger un récit, et non comme un remplaçant ?{100}
15 avril
Faire créer une vidéo pour approfondir une question et évaluer l’EMC en lycée
Demander aux élèves de réaliser des recherches sur un sujet qu’ils ont choisi en lien avec le thème du programme (la démocratie en Terminale) et de présenter le résultat de ce travail sous la forme d’une vidéo ou d’un diaporama mis en voix. Pour cela, ils s’appuient sur les dossiers thématiques (…){100}
15 avril
Faire des exposés sur la Révolution Française et l’Empire à l’aide du numérique
Faire des recherches sur des sites (ex : L’histoire par l’Image) et rédiger sur l’ENT (Pad) . Chaque groupe travaille sur un évènement et un(e) acteur/actrice de la période. Ils présentent ensuite leur travail (exposé + affiche) aux autres élèves.{100}
15 avril