Actualités EDUBASE
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84 articles
Paysages du risque : découvrir en numérique et sur le terrain les catastrophes et les voies de l’adaptation au risque d’inondation
Ce travail interroge la construction des paysages du risque d’inondation à Toulouse et à Munich. La problématique porte sur la manière dont les sociétés gèrent les crues, entre mémoire des catastrophes, aménagements et adaptation au changement climatique. La démarche combine outils numériques et (…){100}
23 septembre
Enseigner une géographie sensible avec les paysages de la Guadeloupe
Ce scénario pédagogique propose d’aborder les paysages de la Guadeloupe par une géographie sensible en classe de 6e (« Habiter les littoraux ») et en terminale HGGSP (« Identifier, protéger et valoriser le patrimoine »). À partir d’études de cas et de sorties de terrain à Jarry, à la Datcha et à (…){100}
23 septembre
Madame Roland : une femme dans la Révolution à la fois admirée et détestée
Cette activité propose aux élèves d’enquêter sur la figure controversée de Madame Roland en confrontant les points de vue de deux acteurs révolutionnaires, Manon Roland et Jacques Hébert, grâce à des chatbots IA. Ils exploitent ensuite leurs notes pour construire un texte argumenté, puis (…){100}
20 septembre
Magdalena, femme (du) fleuve : la géographie entre sciences et arts
Cette séquence interdisciplinaire, en lien avec le français, s’appuie sur l’ouvrage Magdalena, Femmes du fleuve, publié par l’IHEAL (institut des hautes études sur l’Amérique latine) qui présente sous forme de bande dessinée les recherches de géographes menées en Colombie autour du fleuve (…){100}
17 septembre
Les enjeux du paysage : le pays de Bitche entre valorisation et protection
Cette séquence de géographie propose d'étudier le paysage à partir d'un territoire concret, celui de Bitche au Nord-Est de la France, afin d'en comprendre la complexité et les enjeux. À travers l'observation, l'analyse et la cartographie de ce paysage, les élèves sont (…){100}
16 septembre
Les dynamiques urbaines - création d'un hyperpaysage
Ce scénario pédagogique propose d’analyser les dynamiques urbaines et l’émergence avec le numérique en réalisant une étude de cas : Phnom Penh, les recompositions d’une capitale émergente ? Après un travail sur documents, les élèves produisent un hyperpaysage, c’est-à-dire un paysage « augmenté (…){100}
16 septembre
e siècle à partir d’une carte narrative " title="Aborder le commerce atlantique au XVIIIe siècle à partir d’une carte narrative " href="http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/24795" target="_blank">Aborder le commerce atlantique au XVIIIe siècle à partir d’une carte narrative
Destinée à une classe de quatrième et inscrite dans les adaptations des programmes pour les DROM, cette activité propose d’étudier le commerce atlantique au XVIIIe siècle à partir de trois cartes narratives réalisées avec Édugéo. Les élèves suivent un parcours différencié consacré aux grands (…){100}
16 septembre
Un jeu « sérieux » sur les marchands au Moyen Âge : Utiliser l’intelligence artificielle comme outil d’aide à la création d’un support de cours
Un jeu de plateau immersif fait incarner à des élèves de 5e six profils de marchands parcourant les routes commerciales du XIIIe siècle entre mondes chrétien, byzantin et musulman. Conçu avec l'aide d’intelligences artificielles génératives mobilisées par les enseignants pour la rédaction (…){100}
16 septembre