Actualités EDUBASE
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106 articles
Quand les IA écrivent l’actualité : former l’esprit critique des élèves
À partir d'une pratique hebdomadaire classique de revue de presse en classe d'histoire-géographie (les élèves doivent présenter une information internationale, une nationale, une locale, une information culturelle ainsi qu’une sportive), la professeure documentaliste a prolongé cette (…){100}
11 juin
Réviser avec l'IA
Ce dispositif, conçu par Camille Despinoy et Marine Sorano, propose un cadre structuré permettant aux élèves d'utiliser l'intelligence artificielle comme outil d'entraînement et d'autoévaluation et non comme substitut au travail personnel. Il s'articule autour de trois (…){100}
11 juin
Qui est vraiment Jeanne d'Arc ? Une biographie au collège
Proposition intégrée à un parcours M@gistère en auto-inscription, sur la narration, dans la partie "apprendre à raconter". Il s'agit de raconter à l'oral la vie de Jeanne d'Arc, à partir d'une recherche documentaire simple, appuyée sur une oeuvre d'art. Le (…){100}
10 juin
Travailler l’argumentation avec un agent conversationnel
Ce webinaire présente des agents conversationnels qui permettent de travailler l’argumentation en enseignement moral et civique et en géographie.{100}
10 juin
L’esprit critique et l’utilisation de l’IA générative
Après une définition de ce que signifie l’esprit critique, les élèves sont amenés à analyser deux réponses produites par des intelligences artificielles (IA) génératives à une même question, par l’intermédiaire de Compar:IA. Ils cherchent ensuite, dans ces réponses, à identifier les éventuelles (…){100}
9 juin
Produire des supports visuels à l’aide de l'IA
Les élèves de 1ère HGGSP doivent choisir la production la plus pertinente en argumentant, parmi plusieurs productions de supports visuels synthétiques générées à l’aide d’une intelligence artificielle, afin d’aider à l’apprentissage des connaissances.{100}
9 juin
Réaliser un jeu sérieux autour de l'aménagement durable d'un territoire et sur le patrimoine de Solutré
Une séquence proposée dans le cadre de l'enseignement de la spécialité HGGSP en classe de terminale, pour faire travailler les élèves sur les enjeux de l'aménagement durable d'un territoire. Le recours à un jeu sérieux permet de renforcer l’implication des élèves et favorise leurs (…){100}
8 juin
IA et enseignement de l'histoire-géographie
Ce projet ambitionne d’explorer les finalités et les enjeux d’un usage raisonné de l’intelligence artificielle en histoire-géographie, au service d’une autonomie accrue des élèves dans leurs apprentissages. Il s’agit de réfléchir à la manière dont l’IA peut accompagner les apprentissages, non en (…){100}
8 juin