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84 articles
Raviver le souvenir des morts des deux GM : du monument de pierre au mémorial 2.0
L’atelier "Raviver le souvenir des morts des Guerres mondiales" propose de mettre en avant deux démarches pédagogiques réalisées auprès des élèves dans le but de leur faire saisir les enjeux d’un mémorial, physique ou virtuel, et de les mettre en position d’acteurs de la transmission (…){100}
19 mars
« Qui a volé l’épée du seigneur ? » : construire un parcours simple gamifié
L’activité « Qui a volé l’épée du seigneur ? » est un parcours simple gamifié, de type « chasse au trésor », conçu un outil de présentation interactive. Ce parcours peut être réalisé en totale autonomie par les élèves. Il a pour objectif de leur faire comprendre le fonctionnement d’une (…){100}
19 mars
Renaissance, humanisme et réformes religieuses
Cette proposition de séquence en 4 séances est utilisable en seconde générale et technologique entièrement en présentiel comme en travail à distance. 1) L'Humanisme (avec l'application Learningapps) 2) Erasme, prince des humanistes (support vidéo Lumni) 3) 1508, Michel-Ange entreprend (…){100}
19 mars
Enseigner l’inégale intégration des territoires dans la mondialisation en distanciel
Cette proposition de séquence a pour objectif de traiter en distanciel et en utilisant uniquement des outils et des ressources numériques le chapitre 1 du thème 2 de géographie terminale, lequel porte sur l’inégale intégration des territoires dans la mondialisation. Elle peut aussi être utilisée (…){100}
19 mars
Préparer une émission de radio sur : « La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement ».
L'objectif est de préparer une émission de radio en rencontrant des acteurs sur la question et en faisant de la différenciation. L'activité repose sur différents temps : - l'élaboration de critères d'auto-évaluations par les élèves - une sortie de terrain et sa préparation - (…){100}
19 mars
L'Affaire Dreyfus et la presse
Cette proposition reprend une démarche de cours classique à laquelle les élèves sont habitués. Il s’agit en effet d’assurer l’accrochage d’élèves pas toujours motivés, en adoptant une démarche proche de celle qui est pratiquée d’ordinaire : maîtriser des connaissances – en quantité limitée – et (…){100}
19 mars
Le stopmotion : un outil pour travailler le récit en histoire
Les élèves doivent raconter l’histoire de Berlin au cœur de la guerre froide avec leur famille et leurs jouets sous la forme d’un stopmotion. Pour produire ce récit, les consignes reprennent les grandes caractéristiques du récit. Le travail sur les sources est réalisé par les élèves à partir des (…){100}
19 mars
Les femmes de sciences au siècle des Lumières
Comment permettre aux élèves de comprendre la place des femmes au siècle des Lumières en s’exerçant à l’écrit et à l’oral ? Dans cette proposition, les élèves travaillent en ilôts à l'aide de tablettes pour chercher des informations concernant Angélique du Coudray et Emilie du Châtelet (…){100}
19 mars