Actualités EDUBASE
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102 articles
Étudier la marine marchande contemporaine
Description du fonctionnement des live ship maps des balises AIS et de leur rôle dans la navigation. Retour sur l’importance du trafic maritime en 2026. Les élèves étudient un espace maritime, suivent un porte conteneur puis font une restitution à l'oral de leurs observations. Séquence (…){100}
1er octobre
Préparer et rédiger une dissertation de manière collaborative : Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux
Dans le cadre de l'OTC du thème 2 du programme de spécialité de terminale, les élèves préparent puis rédigent une dissertation collaborative sur "Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux (étatiques et non étatiques)." Le (…){100}
30 septembre
Paysages du risque : découvrir en numérique et sur le terrain les catastrophes et les voies de l’adaptation au risque d’inondation
Ce travail interroge la construction des paysages du risque d’inondation à Toulouse et à Munich. La problématique porte sur la manière dont les sociétés gèrent les crues, entre mémoire des catastrophes, aménagements et adaptation au changement climatique. La démarche combine outils numériques et (…){100}
23 septembre
nde euro " title="Reconstruire l’histoire médiévale à l’ère de l’IA en classe de 2nde euro " href="http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/24790" target="_blank">Reconstruire l’histoire médiévale à l’ère de l’IA en classe de 2nde euro
Plongez dans une séquence innovante qui allie histoire médiévale et intelligence artificielle pour décrypter, avec des lycéens, les réseaux commerciaux anglo-gascons (1154-1453). Entre modélisation algorithmique et confrontation aux archives, les élèves apprennent à démêler le vrai du plausible, (…){100}
23 septembre
Enseigner une géographie sensible avec les paysages de la Guadeloupe
Ce scénario pédagogique propose d’aborder les paysages de la Guadeloupe par une géographie sensible en classe de 6e (« Habiter les littoraux ») et en terminale HGGSP (« Identifier, protéger et valoriser le patrimoine »). À partir d’études de cas et de sorties de terrain à Jarry, à la Datcha et à (…){100}
23 septembre
Magdalena, femme (du) fleuve : la géographie entre sciences et arts
Cette séquence interdisciplinaire, en lien avec le français, s’appuie sur l’ouvrage Magdalena, Femmes du fleuve, publié par l’IHEAL (institut des hautes études sur l’Amérique latine) qui présente sous forme de bande dessinée les recherches de géographes menées en Colombie autour du fleuve (…){100}
17 septembre
Les dynamiques urbaines - création d'un hyperpaysage
Ce scénario pédagogique propose d’analyser les dynamiques urbaines et l’émergence avec le numérique en réalisant une étude de cas : Phnom Penh, les recompositions d’une capitale émergente ? Après un travail sur documents, les élèves produisent un hyperpaysage, c’est-à-dire un paysage « augmenté (…){100}
16 septembre
e siècle à partir d’une carte narrative " title="Aborder le commerce atlantique au XVIIIe siècle à partir d’une carte narrative " href="http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/24795" target="_blank">Aborder le commerce atlantique au XVIIIe siècle à partir d’une carte narrative
Destinée à une classe de quatrième et inscrite dans les adaptations des programmes pour les DROM, cette activité propose d’étudier le commerce atlantique au XVIIIe siècle à partir de trois cartes narratives réalisées avec Édugéo. Les élèves suivent un parcours différencié consacré aux grands (…){100}
16 septembre